有的教育培訓機構(gòu)暫停招聘，有的機構(gòu)調(diào)整業(yè)務(wù)
“雙減”之下，教培從業(yè)者該去向何方？
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“雙減”政策下，不少教育培訓機構(gòu)老師的工作受到影響，一些人員被“優(yōu)化”。對此，專業(yè)人士指出，這些從業(yè)者具有一定的專業(yè)技能，建議政府部門精準送崗，同時勞動者自身也要擺正心態(tài)，積極尋找新的就業(yè)機會。
“下周二8點30分來上班。”7月23日，“雙減”政策正式公布的前一天，應屆畢業(yè)生小高收到某線上培訓機構(gòu)的錄用通知。
7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，即“雙減”政策，重拳整治教育培訓行業(yè)，全面規(guī)范校外培訓行為。
重壓之下，教育培訓行業(yè)從業(yè)者的去留，成為大家關(guān)注的重點。
7月25日，小高收到該機構(gòu)“要進行整頓，暫停招聘，所以暫時不需要來上班了”的消息。從被錄用到被裁員，僅兩天時間，小高的心情如同坐過山車一般。而小高的經(jīng)歷，只是“雙減”政策下教育培訓行業(yè)數(shù)以千萬計的從業(yè)人員遭遇的縮影。
被“優(yōu)化”的不只是新人
小高是一所“雙一流”大學的英語專業(yè)畢業(yè)生。師姐李露去年畢業(yè)后進入在線教育行業(yè)，年薪50萬元，這讓小高心生羨慕，因此她也在今年擇業(yè)時選擇了該行業(yè)。
2020年，疫情破開了線上教育的需求豁口，資本熱錢持續(xù)注入，多家教育培訓公司估值高企，教育培訓的市場高速擴張。這同時也帶來了大量的就業(yè)崗位和較高的薪資水平。不過，小高覺得自己沒趕上行業(yè)擴張的“好時候”。
“雙減”政策明確，不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類培訓機構(gòu)，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。這些規(guī)定讓教育培訓行業(yè)“炸了鍋”，不少應屆畢業(yè)生和小高一樣，成為重點被裁對象。李露也接到公司通知，只保留50人左右的小團隊，而公司通訊錄里至今仍有500人。
在如此大幅度的裁員中，被“優(yōu)化”的，除了新人，還有不少工作了3年～5年的中堅力量。
2017年6月，從北京一所985高校畢業(yè)后，張強進入一家在線教育頭部公司任數(shù)學老師。這四年，公司發(fā)展迅速，張強說，甚至可以用“野蠻生長”來形容。而他僅需要按照講義“磨課”，讓學生喜歡上他的課，并在下一期繼續(xù)報課就好。因講義內(nèi)容非常詳細，張強覺得自己在其中沒有鉆研和可發(fā)揮的空間，職業(yè)能力也未得到較大的提升。
由于張強所教的數(shù)學本身相對枯燥，再加上他不愿花大量的課堂時間去推銷課程，導致他的續(xù)課率處于同組下游。受“雙減”政策影響，8月初，張強被公司“優(yōu)化”，開始找工作。
精準就業(yè)服務(wù)要跟上
近日，某招聘平臺發(fā)布的《2021教培行業(yè)人才市場分析報告》顯示，一線城市招聘收縮幅度大，一半教育培訓行業(yè)求職人員處于離職待業(yè)狀態(tài)。
“雙減”政策后，他們何去何從？
中國勞動關(guān)系學院勞動關(guān)系與人力資源學院教師王瀟接受記者采訪時表示，教育培訓行業(yè)一線教師絕大多數(shù)接受了高等教育，是寶貴的人力資源財富。作為“雙減”政策的試點城市，北京市有關(guān)部門通過對學科類校外培訓機構(gòu)社保參保繳費人員數(shù)據(jù)摸底也發(fā)現(xiàn)，機構(gòu)員工90%以上是35歲及以下人員，且80%以上為本科及本科以上學歷。
對此，王瀟建議，政府部門應加強就業(yè)指導等公共服務(wù)，幫助教育培訓行業(yè)從業(yè)者深入了解國家教育改革政策，理性選擇再就業(yè)崗位。
首都經(jīng)濟貿(mào)易大學勞動經(jīng)濟學院副院長、教授范圍認為，教育培訓行業(yè)的從業(yè)人員本身具有一定的專業(yè)技能，政府部門要開展精準就業(yè)服務(wù)，提供直接相關(guān)和對口的就業(yè)崗位，提高人崗匹配度。
據(jù)了解，北京已經(jīng)為需要轉(zhuǎn)崗改行的學科類校外培訓機構(gòu)工作人員儲備了充足的崗位資源，主要包括教學教輔類、技術(shù)支持類、運營職能類、市場銷售類等四大類崗位儲備方向。
8月18日，專為需要轉(zhuǎn)崗改行的學科類校外培訓機構(gòu)工作人員舉辦的第一場專場招聘會正式上線。與此同時，北京在全市范圍內(nèi)組織開展了“教培行業(yè)人才專項服務(wù)季”活動，持續(xù)時間為3個月至6個月。目前，針對學科類培訓機構(gòu)員工再就業(yè)問題，北京市16個區(qū)共提供編制內(nèi)教師崗位366個，由9800余家企業(yè)提供的近9萬個相關(guān)就業(yè)崗位已納入“教培行業(yè)人才專項服務(wù)季”。
“雙減”政策之下，不少勞動者被調(diào)崗調(diào)薪甚至被解除勞動合同。
對此，范圍提醒，企業(yè)應按照勞動合同法規(guī)定的程序裁減人員，并支付相應的經(jīng)濟補償。同時，政府部門應該按規(guī)定確保相應的失業(yè)保障。
甩掉高薪“包袱”再出發(fā)
在政府部門一系列政策鼓勵下，張強一邊找工作，一邊思考未來的路應該怎么走，是繼續(xù)留在教育行業(yè)，轉(zhuǎn)至素質(zhì)教育等賽道，還是轉(zhuǎn)換行業(yè)，尋找全新的職業(yè)發(fā)展賽道。
對此，王瀟認為，教育培訓行業(yè)此前薪酬水平高是得益于金融資本涌入，被裁的勞動者應擺正心態(tài)，結(jié)合自身能力重新尋找工作，而不要背著之前高薪的“包袱”。
中國勞動關(guān)系學院公共管理學院行政管理系主任王俊杰認為，眼下教育培訓行業(yè)從業(yè)者面臨多項選擇：其一，不換賽道轉(zhuǎn)方向，目前不少教育培訓機構(gòu)正在積極轉(zhuǎn)型，從業(yè)人員可以從學科教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育、成人教育等相關(guān)領(lǐng)域；其二，不換賽道換場域，當前，學校不斷加強對優(yōu)秀教師的選聘力度，走進學校的機會也在不斷增加；其三，重新評估自己的職業(yè)興趣，跨界發(fā)展，尋找新的職業(yè)發(fā)展機會。
和不少有著相似遭遇的人一樣，小高目前正在積極準備考研，為以后進入公立學校從事教育工作做準備。而她的師姐李露也正與某成人教育機構(gòu)接觸，考慮“跳”去那兒繼續(xù)教英語……（部分受訪者為化名）（記者 甘皙） |
